ПМУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БОБРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

«Рассмотрено» 
Руководитель ШМО   ___________/Котова М.А./
Протокол заседания ШМО 
№ 1 от « 28 » августа 2015г.                                                                                                                                                                                                                             	«Согласовано»  
Заместитель директора по УВР МКОУ Бобровская СОШ №1  
________  _/Рябовол Н.В./
 от « 29 » августа 2015г.
                                                                                                                                                                         	«Утверждаю»
Директор МКОУБСОШ №1
________/Л.В. Кравченко/ Приказ №1/2
от « 1 » сентября 2015г.	

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности 
«Подвижные игры»
 с обучающимися 1-2-х классов 

Разработчики программы
учителя физической культуры
                                                                 Кузьмин С.А.
Селиванов А.Ю.

I.Пояснительная записка
  Данная программа «Подвижные игры» для учащихся 1-2-х классов  разработана в рамках реализации внеурочной деятельности согласно ФГОС НОО.
Программа рассчитана в 1-х классах на 33 учебных часов (1 час  в неделю). Во 2-х классах 35 учебных часов (1 час в неделю). Включает в себя  игры и упражнения развивающей и оздоровительной направленности.
Двигательная активность является биологической потребностью человека, степень удовлетворения которой во многом определяет характер развития организма. При двигательной активности в границах ниже нормы наблюдается задержка роста и развития, а также снижения рабочих и адаптивных возможностей организма. У детей двигательный дефицит может привести к серьезным функциональным и морфологическим изменениям.
Мерой предупреждения и ликвидации отрицательных последствий гипокинезии являются расширение двигательной активности учащихся, повышение интенсивности физических упражнений, моторной плотности физкультурных занятий, широкое использование в занятиях подвижных игр, упражнений спортивного характера на воздухе, особенно направленных на развитие общей выносливости, обеспечивающей значительный оздоровительный и общеукрепляющий эффект.
Система физического воспитания, объединяющая урочные и внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для реализации  и развития  положительных свойств личности каждого ребенка,  как физических, так и духовных. 
Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо обратить внимание на такие важные направления своей деятельности, как физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребности и мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности при самостоятельных занятиях. Особенностями физической культуры в начальной школе является знакомство с основными понятиями физической культуры и овладение доступными играми и упражнениями оздоровительной и общеразвивающей направленности. Очень важно заинтересовать ребенка, ввести его в мир  увлекательной, разнообразной и интересной физической культуры и показать ее значение, как для жизни и отдыха, так и для здоровья. Для этой цели, опираясь на знания об оздоровительной физкультурной деятельности, необходимо научить младших школьников тем упражнениям, которые реально позволяют улучшить различные функции организма, способствуют их гармоничному развитию. Как известно основными бедами младших школьников являются простудные заболевания, стрессы связанные с незнакомой обстановкой в начале школьного обучения.
Одним из важнейших направлений в обучении детей, являются основы дыхания и дыхательной гимнастики, навыки дыхательной релаксации, упражнения на концентрацию внимания, комплексы для профилактики нарушений осанки. Очень важно использовать игры и упражнения для формирования основных двигательных качеств, дать детям знания по оздоровительной и развивающей физической культуре. Также необходимо широко использовать упражнения для профилактики простудных заболеваний, закаливающие мероприятия.
Цель данной программы  – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой активности личности, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом.
Задачи:
•	Формирование физической культуры личности учащихся.
•	Овладение жизненно важными двигательными умениями и навыками.
•	Развитие двигательных способностей.
•	Закаливание младших школьников.
•	Увеличение объема недельной двигательной активности.
•	Снятие  умственного и физического напряжения и утомления;
•	Выявление  способных и одаренных детей для дальнейших занятий в избранном виде спорта.
•	Формирование навыков по организации активного и здорового досуга.
•	Воспитание нравственных качеств, таких как чувство долга, ответственности, коллективизма и товарищества, взаимовыручки и поддержки, честности и правдивости.
•	Развитие волевых качеств, таких как смелость, решительность, инициативность, целеустремленность и выдержка.
•	Привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
•	Содействовать эстетическому воспитанию учащихся.

                   II. Условия реализации программы
Согласно плану внеурочной деятельности МКОУ Бобровская СОШ №1  курс «Подвижные игры» рассчитан в 1-х классах на 33 учебных часов (1 час  в неделю). Во 2-х классах 35 учебных часов (1 час в неделю). Включает в себя  игры и упражнения развивающей и оздоровительной направленности.

III. Планируемые результаты освоения программы

Универсальные учебные действия. 
Универсальными компетенциями учащихся по курсу «Подвижные игры» являются:
•	умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
•	умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
•	умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:
•	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на   принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
•	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
•	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
•	оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:
•	характеризовать явления (действия и поступки), давать им   объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
•	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
•	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
•	обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
•	организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
•	планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
•	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
•	видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
•	оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
•	управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
•	технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры»  являются следующие умения:
•	представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
•	оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
•	организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
•	бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
•	организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
•	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
•	в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
•	находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
•	выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
•	применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
IV. Содержание курса
Содержание программы 1 класс
Спортивные и подвижные игры	14 часов	
Зимние виды  игр	3 часа	
Спортивные эстафеты	16 часов	

Содержание программы 2 класс
Спортивные и подвижные игры	16 часов	
Зимние виды  игр	3 часа	
Спортивные эстафеты	16 часов	

V.Календарно-тематическое планирование 1 класс.

№
П/П	Тема занятия	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Планируемые результаты	Кол.
часов	Дата
пров.	
1.		Подвижные игры:  «Кузнечики», «Лошадки». 	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
2.		Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», 	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
3.		Подвижные игры: «Лиса в курятнике», Эстафета с прыжками с ноги на ногу.
	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
4.		Игра «Два мороза».
Эстафета «Паровозик».	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. 	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками  на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
5.		Игры  «Мышеловка», «У медведя во бору». 	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час 		
6.		Игры «Волк во рву», «Горелки». 
	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
7.		Комбинированная эстафета. Подвижные игры:  «Наперегонки парами»
	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в  разученные 
игры.	1 час		
8.		Игры  «Лягушки-цапли», Быстрее по местам».
	Прыжки.Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
9.		Игра  «Аисты». Эстафета прыжками.
	Прыжки.Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками  на одной ноге, с прыжками через движущее препятствие самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
10.		 Эстафета с переноской предметов.
 
	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
11.		Игра 
«Кто первый через обруч к флажку?»	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками  на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
12.		Игра «Пролезай-убегай», «Пчёлки».
	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками  на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
13.		 Игра «Пятнашки», «Кот и мыши».
.	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету из различных исходных положений, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
14.		 Игра «Удочка».
 	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками через скакалку, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
15.		Весёлые старты.	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.Весёлые старты.Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,  самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
16.		 Эстафета с мячами, скакалками.	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,  самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
17.		 Катание на лыжах.Игра
 «Трамвай», «Найди себе пару».
	ТБ на уроках лыжной подготовки.Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры. 	Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
18.		«Гонки санок»
«Попади в цель».
 	
Игры на лыжах.
		Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету,  самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
19.		 Катание на лыжах. Игра «Быстрые упряжки»,  
	Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.	Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету,  самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
20.		 "Караси и щука"
"Волки во рву"

	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
21.		 "Кто дальше бросит?"
 "Мяч на полу"
	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры	1 час		
22.		 «Пятнашки»
 «Пятнашки с домиками»	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры	1 час		
23.		 «Ловля парами»
«Пустое место»
	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей 	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры	1 час		
24.		«Рыбаки и рыбки»
 «Возьми городок»
	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей 	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры	1 час		
25.		«Успей занять место»
«Падающая палка»
	Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
	Уметь выполнять бег в среднем темпе, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
26.		«Метко в цель», «Конники спортсмены». 
	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с прыжками  на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры	1 час		
27.		Игра «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.
 	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
28.		Игра «Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». 
	Развитие скоростно-силовых способностей. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
29.		Игра «Успей поймать», «Космонавты».	Соревнования. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
30.		Эстафета «Паровозик».
«Попади в последнего»
	Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
31.		Комбинированная эстафета. Игра «День и ночь»
	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
32.		Игра «Волк во рву». 
Комбинированная эстафета
	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		
33.		Игра «Ловишки с приседанием».  Эстафета с обменом мячей	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету  с мячом, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом и в футбол.	1 час		

Календарно-тематическое планирование 2 класс.

№
П/П	Тема занятия	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Планируемые результаты	Кол.
часов	Дата
пров.	
1	Эстафеты. Разучить игру «Белые медведи».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
2	Эстафета с обменом мячей. Игра: «Ловишки», 	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
3	Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Игра «Третий лишний».
	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
4	Эстафета с прыжками Игра «Два мороза».
	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. 	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету  с прыжками  на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
5	Эстафета по кругу.Игра «Мышеловка», 	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час 		
6	Эстафета «Паравозик». Игра «Волк во рву», 	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
7	Подвижные игры на перегонки парами. Разучивание игры «Ловишки перебежками».	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
8	Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Игра «Быстрее по местам».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1 час		
9	Комбинированная эстафета. Игра «Лягушки цапли».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
10	Эстафета с переноской предметов. «Береги предмет».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
11	Разучивание игры «Пчёлки».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
12	Игра «Кто первый через обруч к флажку?».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
13	Игры «Пятнашки», «С кочки на кочку».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
14	Игры «Кто дольше не собьется», «Удочка».	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
15	Разучивание игр «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее».	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
16	Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка» Эстафета с мячами, скакалками.	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
17	Катание на лыжах. Игра«Трамвай», «Найди себе пару».
	ТБ на уроках лыжной подготовки. Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры. 	Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
18	«Гонки санок»
«Попади в цель».
 	
Игры на лыжах.
		Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету,  самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
19	 Катание на лыжах. Игра «Быстрые упряжки»,  
	Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход. Подъём «лесенкой» наискось, опираясь на лыжные палки. Игры.	Знать технику безопасности катания на лыжах, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету,  самостоятельно играть в разученные игры.	1час		
20	Эстафета  прыжками. Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол.	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
21	«Мяч соседу», Эстафета с передачей палочки.	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
22	«Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». Эстафеты по кругу.	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Развитие скоростно-силовых способностей	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
23	«Успей поймать». Соревнования на точность броска мяча в корзину. Самостоятельные игры.	Соревнования. Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
24	«Дальше и выше», «Беги и хватай». Эстафета «Паравозик».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
25	Комбинированная эстафета. Игры по выбору.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
26	Игры «День и ночь», «Волк во рву». Комбинированная эстафета.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
27	Эстафета  прыжками. Игра «Пятнашки».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
28	Эстафета с переноской предметов. Игра «Шишки, жёлуди, орехи».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
29	Игра «Аисты». Эстафета спрыжками.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
30	Комбинированная эстафета. Подвижная игра «Наперегонки парами».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
31	Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Эстафета зверей.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
32	Игра «Кто первый через обруч к флажку?».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
33	Комбинированная эстафета. Игра « Волк во рву».	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
34	Игра « Ловишки с приседанием». Эстафета с обменом мячей.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		
35	Весёлые старты.	Развитие глазомера, выносливости, скоростно- силовых способностей. Подвижные игры.	Уметь выполнять бег в среднем темпе, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры с ручным мячом, в футбол.	1час		

                                                    

VI.Литература

1.	Валентинов В. 150 веселых игр. С.-Петербург, Литера, 2002
2.	Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. Москва, Просвещение, 1986
3.	Дик Н.Ф. Как сохранить и укрепить здоровье младших школьников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2008
4.	Кенман А.В., Осокина Т.И. Детские народные подвижные игры. Москва, Просвещение-Владос, 1995
5.	Копылов Ю.А. Учить правильно дышать. Физическая культура в школе, 1994, №4
6.	Коротков И.М. Подвижные игры детей. Москва, Советская Россия, 1987
7.	Мачинская В. И. Гимнастика, исправляющая осанку. Москва. Медицина,1964
8.	Яковлев В.Г., Ратников В.П. Подвижные игры. Москва, Просвещение, 1977
9.	Янкелевич Е.И. Воспитание правильной осанки. Москва, ФиС, 1959